遍布中小学和幼儿园的家委会，起源于教育部于2012年2月下发的《关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见》，“有条件的公办和民办中小学和幼儿园都应建立家长委员会”，而家委会在学校指导下履行的职责是三项：参与学校管理、参与教育工作、沟通学校与家庭。

不可否认的是，家委会这一新生事物，在一定时间内，的确在发挥家长作用、促进家校合作、优化育人环境方面起到了一定的积极作用，特别是在移动互联网尚不普及的10年前，起到了家长群体与学校之间的沟通作用。与此同时，其也对学校起到了一定的监督作用。

但一个新的问题不容忽视，家委会监督学校工作，那么，谁来有效监督家委会呢?

在现实中，个别学校个别班级家委会存在的问题，不时见诸媒体，有的是经济上的，也有教育理念和教育公平上的。要知道，家委会毕竟是一个临时性且松散性的组织，家长们履职能力不同诉求不一，其很容易出现指导和监督上的漏洞。除却前文所述的班费问题外，有的家长参选家委会比孩子选班委都积极，毕竟，当选家委会，意味着自己对校方和老师拥有更多话语权，而未选上的家长，则担心自己的孩子相比于家委的孩子，可能会少了关注。另外，有的家委会对于学校教育干预过多，作为非教育工作者，个别家长出于个人主观看法而产生的干预，并不见得是积极的。

换言之，促进家校合作进一步发展，有必要对家校沟通与合作方式进行规范性的指导和监督，建立完善机制，当然这也包括了对家委会这一平台的指导和监督。随着移动互联网的发展，家校沟通与合作比过去便捷许多，举个例子，过去需要教师逐一通知或者找家委会代为通知沟通的事项，如今只需要发个群信息就可以了。那么，在未来，家委会应该扮演什么样的角色，起到什么样的功能，也值得进一步论证和思考。

关键词： 家委会工作 谁来监督家委会 监督家委会需要建立完善制度 家校合作